济南最好的白癜风医院有效教学的本质是让学生在学习过程中充分体现学习主体的能动性，让学生以尽可能少的投入学习时间，生成尽可能多的语文素养，让教师尽可能地把教学目标内化为学生自己的学习目标，并达成这一目标。在进行得如火如荼的活动单导学模式中，在如皋市教育局的精心组织下，一线的优秀教师结合自己的教学实践形成了《初中语文活动单导学练》。《导学练》体现并落实了课程标准的要求，单元、课题、课堂目标明晰具体，是全市语文教师实现有效课堂教学的重要抓手。尽管如此，二次备课的重要性和必要性仍然很重要，在实施课堂教学过程中，教师结合班级学生的特点，让《导学练》及二次备课的教学目标落实到实处，同样也很重要。因为《导学练》及教师的二次备课仅仅解决了教者对教学过程中活动的预设，只有在实施过程中，教师个性化地使用《导学练》及二次备课的教案，适时适度地调整学生的活动方式和内容，才能够让活动行之有效。现结合《背影》一文的教学过程，肤浅地探讨活动单模式教学过程中，二次备课时对《导学练》进行修改补充的教学预设，以及实施具体课堂教学过程中，对学生活动的有效调整这两个指向有效教学的重要关节。
[5] Richard C’s Dictionary of American Slang and Colloquial Expressions[M].The McGraw-Hill Companies，2000：125，261，360.
又是几年后，在一小屋里挤满了人，一老妪平祥的躺在床上，手里抓着一张发*的纸，好像这纸比命还重。一旁，一位老人摇了摇头、哎 能等到他回来嘛？？第二天，村里人都眼红的将老妪放进棺木，随着那发*的纸。 唉，终究没等到 一声叹息从一位老人嘴里传出。几天后，一队人抬着一个棺，里面是一个老叟，他的手里
